第二十二章 广开学堂教化万民 (第1/2页)
　　
　　淮北郡城经萧何雷霆整治豪强、肃清内乱之后，城内乱象尽除，吏治清明，市井安稳，田亩规整，赋税公允。
　　
　　外无贼寇侵扰，内无豪门祸乱。百姓终于脱离层层盘剥、苛政压迫、豪强欺压，家家户户得以安稳耕种、安心营生。短短旬日之间，整座郡城气象焕然一新，炊烟连绵、市井热闹、人心安稳。
　　
　　兵马有张辽、曹仁、高顺、武松、秦良玉诸将镇守，疆土稳固、城防坚不可摧；
　　
　　民政有萧何主理、第五伦辅理，钱粮有序、户籍规整、农桑兴旺、律法公允。
　　
　　武足以安疆土，文足以定民生。
　　
　　可李宸站在府衙城楼之上，望着满城安居乐业的百姓，心中清楚：乱世平定靠兵马，江山永固靠人心，万世基业靠教化。
　　
　　如今百姓虽安，却依旧世代愚昧、眼界狭隘、认知闭塞。
　　
　　这片天下千百年来，读书识字、学知明理，永远是世家豪门的专属特权。
　　
　　书本、学识、道理、笔墨，尽数被大族垄断。
　　
　　寻常寒门百姓、佃户流民、市井小民，生生世世目不识丁、愚昧无知。
　　
　　百姓不读书、不明理、不懂法、不识字。
　　
　　容易被谣言蛊惑、被奸人利用、被豪强操控、被乱世裹挟。
　　
　　以前豪门能够轻易串联作乱、煽动民心、掌控地方，根本原因就是——万民无智、百姓无学、孩童无教。
　　
　　世家可以靠读书掌控官场、垄断道理、曲解政令、操控乡野；
　　
　　而寒门子弟世代愚钝，永远只能受人驱使、任人压榨、代代穷苦。
　　
　　想要真正稳住一方、彻底根除内乱、让百姓代代安稳、让天下永久太平，唯一的根本办法，就是教化、启智、办学、育人。
　　
　　不止是少数人读书，而是全城所有孩童，无论贫富、无论贵贱、无论出身，人人皆可读书、人人皆能识字、人人皆能明理。
　　
　　这一日，李宸召萧何入府，二人对坐议事，谈及长治久安之根本。
　　
　　萧何深谙治世大道，闻言当即深以为然。
　　
　　“主公所见极远！”
　　
　　“武力只能定一时之乱，教化方能定万世之安。”
　　
　　“自古祸乱之源，多半起于小民愚昧、无知盲从、不明善恶、不懂法理。学问垄断在世家，百姓世代蒙昧，所以豪强可欺民、官吏可瞒民、奸邪可惑民。”
　　
　　“若要长治久安，必须破学问之垄断、开万民之智识、启童蒙之本心。”
　　
　　君臣二人一拍即合，当即定下郡城第一大政：全城普建学堂，普惠孩童，全民启智，教化万民。
　　
　　但古时旧式读书，死板迂腐、只学八股、不重实用、脱离民生、僵化人心。
　　
　　李宸决意不走旧式老路，引入全新的现代教化方式，简易、直白、实用、普惠、适合所有普通孩童。
　　
　　不搞权贵专属的精英教育，只搞全民基础教育。
　　
　　不教迂腐空谈，只教识字、明理、知法、懂德、算数、常识。
　　
　　让穷人家的孩子，从小明善恶、辨是非、懂道理、会算账、识文字、有眼界，彻底摆脱世代愚昧。
　　
　　政令一出，萧何即刻全权统筹全城办学大事。
　　
　　第一步：普查全城孩童。
　　
　　萧何分派吏员、下乡入户、逐街逐巷逐村统计。
　　
　　不论士族寒门、不论贫富、不论男女、不论流民土著，统计所有适龄孩童。
　　
　　凡六岁以上、十四岁以下孩童，尽数登记造册，全部准予入学，不收一分学费、不取分毫束脩、不限出身、不设门槛。
　　
　　从古至今，乱世之中，读书皆是富贵特权。
　　
　　百姓听闻官府免费办学、家家孩童可读书，全城震动，万民惊喜。
　　
　　无数祖辈世代文盲的寒门百姓，难以置信。
　　
　　佃户、流民、市井匠人、贫苦人家，家家户户奔走相告。
　　
　　“官府让咱们的孩子读书识字！”
　　
　　“不要钱！人人都能上！”
　　
　　“从今往后，寒门娃也能明理认字了！”
　　
　　多年压抑、世代底层的百姓，第一次看到翻身的希望，人心彻底归稳。
　　
　　第二步：全城选址、广建公办学堂。
　　
　　萧何不选豪门宅院、不设偏僻私院。
　　
　　在城内每一片坊区、城外每一处大村镇，均匀设立公立学堂。
　　
　　城内设立总学堂一座、分区学堂六座；城外大乡大村设立乡学十余所。
　　
　　做到：城有学堂、乡有读书点、村村可启蒙。
　　
　　材料由官府统一出、工匠由官府统一调、建设由公帑支出，不摊派百姓一分一毫。
　　
　　第三步：筛选师资、全新教学。
　　
　　萧何从城内挑选品行端正、识字明理、心性正直、不偏不私的读书人。
　　
　　淘汰旧式迂腐、只会死读古书、思想固化、偏袒士族的老学究。
　　
　　再由李宸亲自定立全新教学大纲，完全采用现代化通俗启蒙教法，简单、直白、实用、易懂，专门针对普通孩童。
　　
　　新式教学分为六门基础课业，人人必修：
　　
　　一、识字认字
　　
　　不学晦涩古文、不读生僻篇章。
　　
　　先学常用字、日常字、生活字、政令字、粮田字、算数字。
　　
　　
　　
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