第一卷 少年游 第五章 回声 (第2/2页)
江遥却觉得展板太难看。
“别人走过来先看两分钟，你给他看三十张表？”
“不是三十张，只有十二张。”
“十二张也很多。”
“这些能说明它为什么有时候不准。”
“人家先得愿意看，才会管它为什么不准。”
两个人在实验室里争了很久。原既白认为比赛既然是科技节，就应该尽量把事实讲清楚，江遥则觉得如果东西本身不能先让人产生兴趣，再准确的数据也不会有人认真看。
后来她把原既白做好的展板拆掉一半，重新画了一张蝙蝠。
那是一只很大的黑色蝙蝠，翅膀张开，旁边画了几圈声波，下面只有一句话：
**如果闭上眼睛，你还能看见世界吗？**
原既白第二天下午看到时，脸都变了。
“我的数据呢？”
“后面。”
“为什么放后面？”
“因为没人第一眼想看你的误差表。”
“这是科技节。”
“所以呢？”
“不是画展。”
江遥也生气了：“那你干脆把十二张表全贴墙上，看谁愿意站十分钟。”
原既白说如果真正对这个项目有兴趣，就应该看数据。江遥反问，如果一个人连项目为什么有意思都不知道，凭什么先看数据。两个人越说越大声，最后连罗老师都从隔壁办公室过来了。
罗老师听完，没有判断谁对谁错，只让他们各自做一版。
第二天，两块展板同时摆在实验室。
原既白那一版非常完整：原理、公式、装置结构、实验数据、误差来源，一个都不少。江遥那一版只保留最必要的结构图和几组关键数字，剩下大部分空间全用来展示声音如何成为动物的“眼睛”，还设计了一个小游戏，让参观的人闭上眼睛，仅根据蜂鸣器快慢判断自己距离墙有多远。
罗老师让隔壁班十几个学生进来，什么都不解释，只看他们先去哪一边。
十二个人先去了江遥那边。
剩下三个也很快过去。
原既白站在自己的展板旁边，脸色很难看。
更让他不舒服的是，那些学生玩过以后，确实有人开始主动问传感器是怎么测距离的，又跑来翻原既白的数据表。也就是说，江遥并没有证明他的内容没用，她只是证明了内容出现的顺序也很重要。
晚上回宿舍以后，原既白很久没有说话。陈野一眼就看出他输了什么，问他是不是比赛已经被江遥拿走。原既白说还没比赛，只是大家更喜欢她做的那一版。
陈野完全不能理解这有什么好烦：“那就用她的啊。”
原既白说：“但是她那版不完整。”
陈野正在洗脚，头也不抬：“你把完整的东西放后面不就行了？”
原既白没说话。
他其实已经知道这是最合理的办法，只是不太愿意这么快承认。
第二天早晨，他进教室时，江遥正趴在桌上睡觉，大概前一晚也没睡够。原既白在她桌边站了一会儿，把自己整理好的误差表放下。
江遥抬起头。
原既白说：“可以用你的展板。”
江遥一下醒了：“真的？”
“但是数据不能删。”
“本来也没说删。”
“还有实验失败的记录。”
“行。”
原既白停了一下，又补充：“原理那一块要写清楚。”
江遥看着他笑：“原既白，你是不是特别怕别人不知道你是对的？”
原既白本来想反驳，最后却只是说：“我怕他们知道错的。”
江遥听完没有再笑。
她把误差表往自己这边拉了一点，说：“那你负责别让他们知道错的，我负责让他们愿意知道。”
这句话最后被罗老师听见，他觉得挺好，说你们两个以后如果真能一直这样合作，可能会少犯很多错。
两个人都没有把这句话当回事。
科技节那天，项目拿了第一。
原既白原本以为自己会很高兴，真正站在台上拿奖状时，却发现最有意思的反而不是结果。展览过程中，一个低年级男生闭着眼睛站在装置前，根据蜂鸣器一步一步向墙靠近，最后竟然能在不到十厘米的位置停下来；摘下眼罩以后，他第一句话不是问传感器多少钱，而是问：“蝙蝠是不是每天都这样？”
原既白后来一直记得这个问题。
因为他突然意识到，一个真正好的问题，有时候不是由答案产生的，而是由体验产生的。那个孩子如果只是读到“超声波可以测距”，也许几分钟后就忘了，可当他闭上眼睛，只靠声音在黑暗里向前走过几步以后，“蝙蝠看到的世界是什么样”就变成了一个真实的问题。
那天活动结束得很晚。
罗老师让他们把设备送回实验室。走到旧实验楼二层时，江遥忽然停在那条空走廊前，说：“试一下。”
原既白知道她什么意思。
他们把装置打开，对着走廊另一端测了一次。显示屏跳了几下，最后停在三十一点八米附近。
原既白看着数字。
“上次我估三十二米。”
江遥说：“你赢了。”
原既白却没有想象中那么得意。他站在走廊里，看着那个数字，忽然觉得这件事有点奇怪。几个月前，他们第一次站在这里时，什么都没有，只是喊了一声名字，听见声音从远处回来；后来他们学了声速，焊了电路，改了代码，查了很多资料，失败了很多次，现在终于可以在一个小屏幕上看到“三十一点八”。
这个数字当然比“很远”更准确。
可第一次听见回声时那种奇怪的感觉，并没有因此消失。
江遥似乎也想到了同一件事。她站到走廊尽头，又喊了一声：
“原既白——”
声音沿着空廊跑出去。
过了一会儿，远处又传回一个轻一点的名字。
两个人都没说话。
江遥忽然问：“你觉得它回来以后，还是刚才那个声音吗？”
原既白第一反应是当然，回声只是原声经过反射后的结果，频率、能量和波形可能发生变化，但来源没有变。他正准备解释，话到嘴边却又停了一下。
“你为什么问这个？”
“就是觉得挺奇怪。它明明是你喊出去的声音，可回来以后已经经过墙、空气，还有这条走廊，好像带回了一点别的东西。”
原既白看着走廊另一头。
如果按照物理课的说法，这并不神秘，声音在传播中衰减、反射、叠加，最后被耳朵接收，本来就会发生变化。可江遥真正问的似乎不是物理。
原既白想了一会儿，没有急着给答案。
过了几秒，他也朝走廊喊了一声：
“江遥——”
她的名字同样跑出去，又从远处回来。
江遥笑了。
“怎么样？”
原既白说：“不太一样。”
“哪里不一样？”
“还不知道。”
江遥显然很满意这个回答。
两个人关掉设备，沿楼梯往下走。外面天已经黑了，操场边的路灯一盏盏亮着，晚自习铃声从教学楼那边传来。走到楼门口时，江遥忽然说，下次科技节可以做一个更厉害的，真的试着让机器分辨不同东西。
原既白说学校现在的器材不够。
江遥说：“以后会有。”
“有了也很难。”
“难又不是不能做。”
原既白没有再反驳。
他抬头看了一眼实验楼二层，那条走廊的窗户还是黑的。刚才两个人喊出去的声音早就消失，不会再回来，可他忽然觉得，有些东西似乎确实和回声很像。一个人说出去的一句话，做过的一件事，甚至某个当时毫不起眼的选择，都会经过别人、经过时间、经过许多自己不知道的地方，最后以一种已经发生变化的样子重新回到身边。
十三岁的原既白还没有能力真正理解这件事。他只是在回教室的路上，忽然问江遥：“如果以后我们两个想的东西完全不一样，怎么办？”
江遥正在踩路边水坑里露出来的砖，听见以后抬头：“什么叫完全不一样？”
“就是你觉得应该往左，我觉得应该往右。”
“那就先看看左边和右边都有什么。”
“如果只能选一个呢？”
江遥这次想得久了一些。
“那就各走各的。”
原既白愣了一下。
江遥已经往前走出几步，又回头补了一句：“走完再回来讲给对方听。”
她说得很自然，仿佛这是一件再简单不过的事情。
原既白站在原地看着她，一时不知道为什么心里忽然有一点不舒服。
晚自习的铃声又响了一遍，江遥催他快点。
两个人一起跑向教学楼。
谁也没有想到，很多年以后，他们真的会站在两条完全不同的路口，而且那一次，远比十三岁时想象得更难回来。