第47章 还没回来！ (第1/2页)
　　
　　古诗词鉴赏。
　　
　　这是失分的重点区域之一。
　　
　　诗歌的意境，作者的情感，表达的技巧。
　　
　　评分标准相对灵活。
　　
　　林辰星在分析某句诗的表达效果时，故意遗漏了一种修辞手法。
　　
　　并且在赏析主旨时，观点略显保守，没有挖掘出更深层的情感。
　　
　　这样处理，失分大约在三到四分。
　　
　　现代文阅读。
　　
　　两篇，一篇论述类，一篇文学类。
　　
　　论述类文本，他精准地把握了所有信息，确保客观题不失分。
　　
　　文学类文本的探究题，他再次使用了“保守策略”。
　　
　　分析人物形象，他抓住了主要特征，但忽略了一些次要却能体现人物复杂性的细节。
　　
　　探讨文章主旨，他得出了符合主流的观点，但没有提出更具个性化、更能体现阅读深度的见解。
　　
　　这部分的失分，他控制在四到五分。
　　
　　到目前为止，他预计的失分，累积在八到十一分之间。
　　
　　距离目标十五分，还差四到七分。
　　
　　最后的希望，也是最大的变数，落在了作文上。
　　
　　六十分的作文。
　　
　　题目是“尺有所短，寸有所长”。
　　
　　一个典型的思辨类题目。
　　
　　非常考验学生的辩证思维能力和论述水平。
　　
　　林辰星开始构思。
　　
　　他不能写得太差，否则总分会被拉低太多，达不到一百三十五。
　　
　　也不能写得太好，否则分数太高，同样任务失败。
　　
　　他需要写出一篇，看起来立意深刻，结构完整，语言流畅，但仔细推敲，又会发现论证不够严谨，或者论据支撑不够有力，或者思想深度“差了那么一点点”的文章。
　　
　　这是一种走钢丝般的写作。
　　
　　他选择了从“扬长避短”和“取长补短”两个角度来论述。
　　
　　结构清晰。
　　
　　开头点题，中间分论点论述，结尾总结升华。
　　
　　语言方面，他适当用了一些排比、引用等修辞，让文章看起来有些文采。
　　
　　但在论据的选择上，他依旧避开了过于生僻或者深刻的例子。
　　
　　在论证过程中，他故意留下了一两个逻辑衔接不是那么紧密的地方。
　　
　　仿似思路跳跃，考虑不够周全。
　　
　　结尾的升华，也点到即止，没有进行更深层次的拔高。
　　
　　他写得很认真，字迹工整。
　　
　　仿似在全力以赴。
　　
　　但只有他自己清楚，他在每一个段落，每一个句子，甚至每一个词语的选择上，都进行了怎样的计算和权衡。
　　
　　写完最后一个字。
　　
　　林辰星轻轻吁了口气。
　　
　　他感觉，比上午做完两张理科卷子还要累。
　　
　　这种精确控制下的输出，对心神的消耗极大。
　　
　　他估算了一下。
　　
　　这篇作文，得分应该在四十八到五十分之间。
　　
　　失分在十到十二分。
　　
　　加上前面累积的失分。
　　
　　总失分，大概率会落在十三到十五分这个区间。
　　
　　非常接近一百三十五分的目标。
　　
　　但，这只是他的估算。
　　
　　语文阅卷的主观性，终究是一个无法彻底消除的变量。
　　
　　他看了一眼时间。
　　
　　距离考试结束，还有二十分钟。
　　
　　他开始检查。
　　
　　这一次，他检查得格外仔细。
　　
　　不是检查错误。
　　
　　而是检查那些“故意”留下的瑕疵，是否足够“完美”。
　　
　　是否能在不引起怀疑的情况下，精准地扣掉预设的分数。
　　
　　检查完毕。
　　
　　他放下笔。
　　
　　没有再看书。
　　
　　也没有闭目养神。
　　
　　他只是静静地坐在那里，看着窗外。
　　
　　夕阳的光芒，透过窗户，洒在他的侧脸上，留下长长的影子。
　　
　　他的表情很平静。
　　
　　仿似已经完成了所有的任务，在等待最终的审判。
　　
　　考试结束的铃声，终于响起。
　　
　　监考老师开始收卷。
　　
　　林辰星最后一个交卷。
　　
　　他站起身，收拾好东西，走出考场。
　　
　　走廊里，已经挤满了兴奋或者沮丧的学生。
　　
　　他们在对答案，在估分，在讨论着考题的难易。
　　
　　林辰星穿过喧闹的人群。
　　
　　走向教学楼后的小树林。
　　
　　他需要去找虞栀梦。
　　
　　
　　
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